为什么现在越来越多的学生和家长，选择小语种培训？

来源：明好教育2021-03-15 11:19:22您是第位阅读者

小语种，近些年才火起来的一个概念，什么是小语种呢？按照通俗的来说，除了中文都是“小语种”！而且，在我国现行的高考制度下，“外语”是高考的必考科目，而这门“外语”，逐渐放开了，不限定为英语！近些年，明确规定，高考外语科目有六个—— 英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语 ，分值相同均为150分（大多数省份）。

 

这也是为什么现在越来越多的学生和家长，选择小语种培训？因为刚需，因为高考！

 

现实情况下，每年高考中选择小语种的考生数量少，全国统一命题，高考命题难度相对较小，出题套路较为固定，更容易考出高分。以日语为例，不论是单词量、题型、主观题比例等，客观上均比英语的难度低。

 

比起让美国高中生都考不到高分的高考英语试卷，高考日语N3的水平仅相当于日本的小学年级水平。根据一些考生反馈，同等情况下，成绩一般比用英语参加高考最少要高出30-40分、高出80-90分的也不少。

 

从市场来看，高考选择小语种的考生人数仍可以用“凤毛麟角”来形容（2019年全国高考小语种考生仅5万人左右），对于别的赛道动辄百万千万的参培规模，预估目前这一市场的规模不到10亿，可以说仅是一个迷你级的赛道。

 

但在不少省份，用小语种代替英语参加高考人数逐年呈上升趋势，并且近五年来考生人数每年都在以30%以上的速度迅速增长。基于此我们预测，到2022年，小语种报考人数可能会迅速增长到13万左右，占到高考总考生数的1%以上。

 

有趣的是，如烟台、洛阳、济宁等部分三、四线城市及县城的一些民办高中为了获得差异化的升学优势，已经开始试点成规模的开设日语或其他小语种的高考班。这样的策略提高了部分民办高中的高考成绩和学校升学率，因此得到很多校长和教育单位的支持，也有不少提供教学资源的的小语种校外培训机构因此受益。

 

不仅是纵向的时间线上，横向环顾其他国家，中国的小语种教育仍有较大的提升空间。尤其在“一带一路”战略推进、高校小语种专业扩招和美国留学不确定性增加的背景下，小语种教育理应拥有更多的机会。

 

按照数据上来算，其实现在的小语种备考市场，甚至K12小语种市场，目前都处在萌芽阶段，还拥有较大的增长潜力，参考一下数据：

 

韩国：英语占比70%左右，阿拉伯语其次（10%，因试题难度低），之后为日语（8%）、中文（8%）、越南语（5%）、德语/法语/俄语（均为约2%左右）；

 

日本：考生可选择英语、德语、法语、中文、和韩语，选择英语的考生在90%左右。但日本于2019年取消了统一的外语考试，部分院校专业可以不考外语；

 

法国：考生可选择英语、西班牙语、德语、俄语、中文、阿拉伯语、日语和韩语，其中选择英语申请学校的考生约为60%左右，德语和西班牙语是除英语外选择较多的语言；

 

德国：高中毕业考试热门选择为英语（70%以上）、法语、拉丁语、西班牙语、土耳其语和意大利语，也有少部分学生选择荷兰语、中文、日语、希腊语等；

 

再看需求端，明好认为主要有以下几个因素将会在未来驱动小语种语培需求旺盛：

 

第一，高考小语种能够提供“绕开独木桥”的高考差异化竞争优势。这是高考小语种需求的本质属性。根据教育部预测，2020-2030年期间我国高考人数仍将不断上升，同时在自主招生特殊化政策受限，高校招生规模并无明显扩大的基础上，高考外语小语种的报考人数和参培比例的确有望在一段时间内保持较快增长。

 

第二，多元化外语培训需求及小语种留学市场仍将继续释放。随着对英语教育的高度普及，在一些一线城市部分学生和家长已经不满足于单一语种的需求，小语种成为其课外兴趣培训的选择之一；同时，受中美关系趋紧、美英澳留学生就业政策变化及疫情影响，小语种国家留学市场的发展也将会延伸到大学前甚至高考前的需求增加。

 

对此，我们要看到，高考小语种目前仍然处在市场的萌芽期，需要较长时间的市场培育。高考多语种化，不仅是教育部高考改革的顶层设计和政策导向，也会随着社会大众观念的逐渐变化，经过一段时间的市场培育后，迎来更大的市场空间，进而逐步改变小语种教育市场的格局。